Curso de Xadrez Escolar - CAXE: Matrículas abertas !!!

"O Xadrez é uma forma de produção intelectual que tem seu encanto peculiar. A produção intelectual é uma das grandes satisfações - senão a maior - ao alcance do homem. Nem todos podem compor uma peça musical inspirada ou construir uma ponte; no entanto, no Xadrez, todo mundo é intelectualmente produtivo e, portanto, cada pessoa que o pratica pode experimentar uma grande satisfação".

(Dr. Siegbert Tarrasch)

Em parceria com O Colégio Santa Amélia, o Centro de Aprendizagem de Xadrez escolar (CAXE), estará inciando nas dependências do Colégio Santa Amélia unidade Farol, as matrículas para novas turmas do curso de Xadrez Escolar.

O curso de xadrez escolar compreende três níveis: o primeiro, iniciante é voltado para os alunos que nunca tiveram contato com o xadrez, sua história e suas regras básicas. O segundo nível, intermediário, é voltado para os alunos que já dominam as noções básicas de uma partida. O terceiro nível, avançado, é para aqueles alunos que já dominam as regras básicas e estratégicas do jogo.
O nosso curso atende em cada turma, a um máximo de vinte alunos, e conta a cada aula com o professor (a) de xadrez e um monitor (a), para o melhor acompanhamento do aluno.

Buscamos identificar no decorrer do curso deficiências em habilidades cognitivas tais como déficit de concentração, paciência, raciocínio lógico, autoconfiança, entre diversas outras, e através do diagnóstico, ajudar o aluno a desenvolver estas habilidades.

As aulas são semanais, com duas horas de duração, para cada turma e estas são divididas por faixas etárias, pois a metodologia para cada turma é específica.

O objetivo maior do curso não é formar o ‘campeão’, o competidor para torneios, mas sim um indivíduo capaz de fazer diferença positiva em termos intelectuais em sua própria vida e em nossa sociedade.

O curso será ministrado pelo Prof. Alexandre V. Marques, Pedagogo, pós-graduando em Psicopedagogia Institucional e Clínica e professor de xadrez escolar há 07 (sete) anos, tendo desenvolvido projetos de xadrez escolar em escolas públicas e particulares e na Fundação banco do Brasil (S. do Ipanema).

Informações sobre o curso poderão ser obtidas no Colégio Santa Amélia, localizado na Alameda Dr. Claudenor de Albuquerque Sampaio, Nº 796 , Farol, tendo como referência a rua ao lado da importadora em frente ao quartel do exército, a partir do dia 09 de janeiro do corrente ano, no horário dás 14:00h ás 18:00h de segunda a sexta-feira, ou através dos fones: 9601-7094 e 8815-3019. Disponibilizamos ainda o email: caxe2007@hotmail.com, para quaisquer esclarecimentos.

Venha fazer parte de nossa equipe e faça a diferença!

Prof. Alexandre Vieira Marques

INFORMATIVO CAXE

Quem somos?

O CAXE é uma instituição voltada para o ensino do xadrez escolar, que busca desenvolver através da prática do jogo de xadrez, habilidades cognitivas que estimulem a superação das dificuldades de aprendizagens, fortalecendo a autoestima e a autoconfiança do aluno, além de outras habilidades básicas para o desenvolvimento cognitivo.

O que o CAXE oferece?

Um curso voltado para o desenvolvimento da inteligência, com profissionais capacitados, materiais didáticos de ótima qualidade, acompanhamento pedagógico individual, torneios para seus alunos, qualidade em seus produtos e serviços além de um método de ensino moderno e garantia do aprendizado.

Como funciona o curso de xadrez escolar?

É um curso onde o jogo de xadrez é utilizado de forma pedagógica, aliando o aprendizado do jogo de xadrez a diversas disciplinas e áreas do conhecimento. Utilizamos estratégias metacognitivas, introdução a PNL (Programação Neurolinguística), técnicas de memorização e lógica para o desenvolvimento de um aprendizado onde o aluno possa aplicá-lo me seu dia-a-dia.

Porque meu filho deveria fazer o curso de xadrez escolar?

Para que o aprendizado do jogo de xadrez possa auxiliá-lo no desenvolvimento da concentração, paciência, socialização, raciocínio lógico, tomada de decisões, memória, autoconfiança, assim como outras habilidades, tão necessárias no desenvolvimento infantil e infanto-juvenil, não apenas no ambiente escolar, mas fora dele também.

Vale a pena o investimento?

Sim, pois o CAXE garante o aprendizado e o desenvolvimento do aluno (a), desde que este claro, participe das aulas e desenvolva suas atividades intra e extra classe. O valor de nossa mensalidade é de apenas R$ 40,00 (quarenta reais) para alunos do Col. Santa Amélia e R$ 60,00 (sessenta reais) para alunos de outras instrituições, com 2h (duas horas) aula semanais.

Qual a formação dos professores?

O curso será ministrado pelo Prof. Alexandre V. Marques, Pedagogo, pós-graduado em Psicopedagogia Institucional, Pós-graduando em Psicopedagogia Clínica, professor de xadrez escolar há 06 (seis) anos, Árbitro pela CBX (Confederação Brasileira de Xadrez), tendo desenvolvido projetos de xadrez escolar em escolas públicas e particulares e na Fundação banco do Brasil (S. do Ipanema). Contará com auxiliares graduandas em pedagogia ou psicologia.

Quais os dias e horários para o curso?

Disponibilizaremos turmas nos seguintes horários: 14:00h ás 16:00h e 16:00h ás 18:00h, nas terças-feiras (alunos Iniciantes) e aos sábados nos seguintes horários: 08:00h ás 10:00h (iniciantes) e 10:00h ás 12:00h (Intermediários) , com vagas limitadas (20 alunos por turma).

Quanto tempo dura o curso?

O curso tem uma duração total de dois anos, e compreende três níveis: Iniciante, intermediário e avançado. O primeiro, iniciante é voltado para os alunos que nunca tiveram contato com o xadrez, sua história e suas regras básicas. O segundo nível, intermediário, é voltado para os alunos que já dominam as noções básicas de uma partida. O terceiro nível, avançado, é para aqueles alunos que já dominam as regras básicas e estratégicas do jogo.

Como são divididas as turmas?

As turmas são divididas por faixas etárias, pois a metodologia para cada turma é específica.

Qual o objetivo do curso?

O objetivo maior do curso não é formar o ‘campeão’, o competidor para torneios, mas sim um indivíduo capaz de fazer diferença positiva em termos intelectuais em sua própria vida e em nossa sociedade.

Buscamos identificar no decorrer do curso deficiências em habilidades cognitivas tais como déficit de concentração, paciência, raciocínio lógico, autoconfiança, entre diversas outras, e através do diagnóstico, ajudar o aluno a desenvolver estas habilidades.

Quando as matrículas terão início? E as aulas?

Matrículas e reservas de horários terão início a partir do dia 28 de fevereiro, através do nosso email e na Escola Santa Amélia, no horário dás 14:00h ás 17:30h a partir do dia 28/02.

Nossas aulas terão início a partir do dia 14 de Março nas dependências da Escola Santa Amélia, localizada na Alameda Dr. Claudenor de Albuquerque Sampaio, nº796, Farol, rua localizada ao lado da importadora, em frente ao quartel do exército.

Onde poderemos obter mais informações (atendimento)?

Informações sobre o curso poderão ser obtidas através dos fones: (82) 9601-7094 e 8815-3019. Disponibilizamos ainda os emails: caxe2007@hotmail.com e alexisvmarques@hotmail.com e o blog: caxe2007.blogspot.com para quaisquer esclarecimentos.

Prof. Alexandre V. Marques

FINAL DO CIRCUITO ESCOLAR JUVENIL

Foi realizada nas dependências da Academia Jogada de Mestre, a final do Circuito Escolar Juvenil de xadrez, sub-18, que contou com a participação de diversos enxadristas representando suas respectivas escolas.

O torneio foi realizado pela FEXEAL (Federação Alagoana de Xadrez) e teve o intuito de integrar os jovens enxadristas na competição favorecendo assim a socialização e a aplicação dos conhecimentos de cada um nas partidas disputadas.

O destaque do torneio foi a enxadrista Ana Emília, de apenas 11 anos, representante do CAXE (Centro de Aprendizagem de Xadrez Escolar) que ficou em primeiro lugar na categoria Feminino, primeiro lugar na categoria 6º Ano e terceiro lugar na classificação geral, sendo a competidora com mais medalhas ganhas na competição – três medalhas e um troféu.

Nós do CAXE, parabenizamos nossa competidora pelo esforço nas partidas e pelas vitórias adquiridas. Esperamos que continue se dedicando e buscando sempre dar o melhor de si, assim como todos os alunos do CAXE.

PARABÉNS !!!

REUNIÃO ENTRE A FEXEAL, CAXE E EDUCADORES

No último dia 26 do corrente mês, foi realizada uma reunião, na residência do Sr. Yuri Miranda, presidente da Federação Alagoana de Xadrez, que contou com a participação de educadores que trabalham com o xadrez em nosso estado, inclusive do Prof. Alexandre Marques, representante do CAXE.

Na oportunidade foram discutidas medidas para o fortalecimento do xadrez escolar em nosso estado, através de projetos educacionais organizados pedagogicamente, destacando o xadrez como um instrumento de desenvolvimento cognitivo e tão necessário tanto em escolas da rede pública de ensino, quanto em escolas particulares.

Foram discutidas ainda medidas pedagógicas para a capacitação dos professores de xadrez escolar em sala de aula e a valorização do curso de xadrez em escolas particulares. Segundo o professor Alexandre, “o xadrez por ser um importante instrumento pedagógico para o desenvolvimento cognitivo e comprovado em várias pesquisas não só no Brasil, mas em diversos países do mundo, tem sido colocado em segundo plano em muitas instituições de ensino de nosso estado, quando na verdade deveria ser um dos recursos pedagógicos mais valorizados”.

Um exemplo da importância deste jogo milenar na área educacional, parte do Projeto Caminho dos Reis, que já foi implantado em diversas instituições de ensino e vem ao longo dos anos obtendo excelentes resultados, como por exemplo, no Colégio Santa Amélia, unidade Farol, aonde os alunos do curso de xadrez vem alcançando resultados como a superação de dificuldades de aprendizagem e a melhoria intelectual dos discentes do curso.

Nesta mesma reunião, foram entregues os certificados dos aprovados no curso de arbitragem do Árbitro Internacional Mauro Amaral, que foi realizado em maio deste ano nas dependências da Academia Jogada de Mestre.

Palestra sobre Xadrez Escolar

Prezados pais e educadores,

O CAXE em parceria com o Col. Santa Amélia vem através deste convidar Vossa Senhoria para uma palestra sobre xadrez escolar, com o tema “Xadrez na educação contemporânea: o pensar em tempos de tecnologia”, a ser realizada pelo Prof. Esp. Alexandre V. Marques, onde serão abordadas questões referentes à importância da prática do jogo de xadrez para o desenvolvimento cognitivo, superação das dificuldades de aprendizagem das crianças e adolescentes, entre outras.

Data: 14 de Julho de 2011 (Quinta-feira)

Horário: 19h00

Local: Auditório do Col. Santa Amélia – Unidade Farol.

Informações: (82) 9601-7094 e 8815-3019

Contamos com a sua presença!

Xadrez Uma perfeita ginástica mental

Recentemente, o The Wall Street Journal publicou um artigo assinado pelo Sr. Bernard Wysocki que abordava um tema muito debatido na sociedade científica norte-americana: a relação entre a atividade mental e a conservação da memória nas pessoas que passam dos 40 anos de idade.

Depois de ser os pioneiros na Saúde Física, os norte-americanos estão dedicados atualmente na manutenção de seus cérebros em forma. Daí os diferentes estudos realizados por respeitáveis instituições científicas sobre este importante tema.

No artigo mencionado, expõem-se vários conselhos para evitar a deterioração da memória.

Desde determinadas dietas ricas em VITAMINA A, E e antioxidantes naturais, até dormir o suficiente, maior utilização da mão contrária, fazer exercícios diários e tratar de diminuir as situações que provoquem stress.

Assinala também que o enfoque mais popular para manter afinada a memória constitui em seu treinamento ativo, o que alguns especialistas denominam Ginástica Mental Aeróbica.

Para tal efeito, a Universidade da Califórnia, em Los Angeles, oferece cursos de treinamentos da memória, de cinco semanas de duração, baseados em diferentes provas cognoscitivas e conselhos práticos.

Baseados no princípio de que órgão que não se exercita se atrofia, e de estudos recentes que reforçam o critério de que a memória é como um músculo flácido que pode ser tonificado mesmo em idades avançadas é que se popularizaram as propostas da Ginástica Mental como terapia eficaz para evitar a erosão da memória relacionada com a idade.

Entre os exercícios recomendados estão jogar brigde, resolver palavras-cruzadas e quebra-cabeças ou aprender um idioma.
Isso é, estas atividades podem fazer pelo cérebro o que os abdominais fazem pelo corpo.

Corroborando os resultados positivos da Ginástica Mental, o Instituto Nacional de Envelhecimento dos Estados Unidos tornou público o maior estudo clínico já realizado sobre o exercício da memória; examinou 2,800 pessoas de 65 anos ou mais.

Conclusões:
Cerca de 26% das que receberam um treinamento normal mostraram uma melhoria substancial.
Em outro subgrupo, onde os participantes fizeram exercícios de velocidade de processamento, 87% mostrou uma melhoria muito superior.

Reflexões:
Depois de conhecer estes estudos e as conclusões correspondentes, onde se defende o critério de que a atividade mental é fundamental para a manutenção da memória e a atividade geral do cérebro, pergunto-me: que outra atividade pode se constituir numa ferramenta perfeita e possivelmente mais efetiva do que as mencionadas anteriormente para cumprir os princípios de uma verdadeira Ginástica Mental?

A resposta é simples: o Xadrez.
Ou acaso uma partida de Xadrez não se constitui, por si só, num exercício mental, onde, a cada instante, o cálculo, a velocidade de processamento e organização de uma ampla gama de informações e a tomada de decisões são fundamentais?

Calcular árvores de variantes e encontrar soluções sob a pressão de um tempo determinado é, por si só, um treinamento mental completo, onde, ademais, fatores desportivos e psicológicos obrigam o jogador a ser sumamente exato no processo mental que implica na busca e comprovação de soluções.

O Xadrez, que é uma das mais interessantes criações do engenho humano, é uma atividade intelectual que se constitui num elemento sumamente importante dentro de diferentes atividades que podem servir para a realização de estudos sobre o comportamento do cérebro.

Poucas atividades mentais podem comparar-se ao jogo-ciência como exemplo de processamentos de dados e organização de ideias em busca de solucionar problemas sob determinadas situações complexas e variáveis.

A riqueza temática do Xadrez é incalculável, já que inter-relaciona elementos científicos, artísticos, lógicos, matemáticos, filosóficos, psicológicos, estratégicos e táticos.

Estas aplicações permitem assegurar que o Xadrez é uma Ginástica Mental Integral de infinitas potencialidades de investigação no campo da Saúde Mental. Sua prática contribui para prolongar as faculdades intelectuais.

Entendo que não está longe o dia em que os Cientistas dedicados às investigações do cérebro tomem muito a sério o Xadrez como uma ferramenta fundamental para o estudo de diferentes aspectos relacionados com a memória, o processo do pensamento e toda a atividade do cérebro, o mais complexo e perfeito órgão que possui o ser humano.

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Bibliografia principal consultada:>
The Wall Street Journal, abril / 2003.
Ajedrez para todos, Curso Básico, ISLA - Cuba, 2003.

Xadrez escolar

Os seres humanos se destacam dos outros seres vivos pela aquisição da capacidade de agir sobre a natureza, ou seja, mudar, pensar logicamente.

Dentro deste contexto, tem-se a implantação do xadrez como atividade de suma importância para o treinamento deste raciocínio lógico.

É do conhecimento de todos, que o xadrez vem a enriquecer não só o nível cultural do indivíduo, mas também várias outras capacidades como a memória, a agilidade no pensamento, a segurança na tomada de decisões, o aprendizado na vitória e na derrota, a capacidade de concentração, entre outros.

O ensino e a prática do xadrez têm relevante importância pedagógica, na medida em que tal procedimento implica, entre outros, no exercício da sociabilidade, do raciocínio analítico e sintético, da memória, da autoconfiança e da organização metódica e estratégica do estudo.

O jogador de xadrez, constantemente exposto a situações em que precisa efetivamente olhar, avaliar e entender a realidade, pode mais facilmente, aprender a planejar adequada e equilibradamente, a aceitar pontos de vista diversos, a discutir questionários e compreender limites e valores estabelecidos e a vivenciar a riqueza das experiências de flexibilidade e reversibilidade de pensamentos e posturas.

Em países como a França e a Holanda o xadrez já há muito tempo faz parte do currículo escolar como atividade extracurricular.
Após sua implantação, percebeu-se um elevado nível de alunos com melhora no coeficiente escolar e uma queda no nível de atendimentos a alunos com dificuldades de concentração.

Na Rússia, o xadrez está para eles como o futebol esta para nós, brasileiros.

O governo russo apoiou intensivamente a difusão do xadrez, criando até universidades específicas para o melhor estudo do jogo; sendo que nas escolas, todos, sem exceções, praticam xadrez.

O psicólogo BINET (1891), primeiro criador dos testes de quociente da inteligência e professor da Universidade da Sorbonne, em Paris, iniciou suas experiências sobre algumas das possíveis contribuições do xadrez para o desenvolvimento intelectual.
Suas conclusões, que abordaram a memória, a imaginação, o autocontrole, a paciência e a concentração, serviram de base para futuros trabalhos sobre o funcionamento do cérebro.

Os psicólogos da Universidade de Moscou DIACOV, PETROVSKY e RUDIK (1926), foram encarregados pelo governo soviético de investigar o eventual valor educativo do xadrez.
Eles verificaram que os enxadristas são muito superiores à população em geral quanto à memória, imaginação, atenção distribuída e ao pensamento lógico, passando então a recomendar este esporte como um método de auto desenvolvimento das capacidades intelectuais.

VYGOTSKY (1933), afirmou que “embora no jogo de xadrez não haja uma substituição direta das relações da vida real, ele é sem duvida, um tipo de situação imaginária”.
Pode-se dizer que, conforme propõe este grande psicólogo, através da aprendizagem do xadrez, a criança estaria elaborando habilidades e conhecimentos socialmente disponíveis, passando a internalizá-los, propiciando a ela um comportamento alem do habitual de sua idade.

O psicólogo, matemático e enxadrista GROOT (1946), o qual representou seu país em três olimpíadas de xadrez, publicou seus estudos sobre o processo do pensamento dos mestres enxadristas.
Este autor pensa ser capaz de confirmar a teoria da “concepção linear” de SELZ, considerando que cada momento do pensamento é determinado em sua totalidade pelo conjunto dos momentos que o procederam.
Para ele, o pensamento no xadrez é essencialmente “não verbal”, e sim, deriva de uma série de retro-análises que vêm em forma codificada à cabeça do jogador.

Os psicólogos da Universidade de Gand, CHRISTIAEN e VERHOFSTADT (1981), investigando a influência do xadrez no desenvolvimento cognitivo, observaram que alunos do grupo experimental ao nível de 5º série, que receberam aulas de xadrez durante dois anos, obtiveram resultados significativamente superiores em testes cognitivos do tipo proposto por PIAGET, do que os alunos do grupo controle que não as receberam.

Desde 1976, o Ministério da Educação da França patrocina as competições de xadrez escolar oficiais e sugere às autoridades acadêmicas que incentivem o ensino do xadrez como atividade “sócio-educativa”, como atividade de “estimulação cognitiva” e como “estudo dirigido”.
Neste país, inúmeras experiências, do jardim-de-infância à universidade estão sendo realizadas.

Na década de 1980, com os jogadores KARPOV e KASPAROV, o xadrez transformou-se no esporte número um da então União Soviética, e seus torneios escolares chegavam a receber um milhão de alunos, somando-se as diversas etapas.

Atualmente cerca de 300.000 mil estudantes estão sendo beneficiados por uma resolução do ministério da educação da Holanda, que autorizou a inclusão do xadrez como disciplina escolar no currículo de primeiro grau durante meia hora semanal.

Nos últimos anos, o tema “xadrez e educação” tem estado presente nos debates institucionais.
Se em países desenvolvidos a utilização de jogos de estratégia em salas de aula já se encontra perfeitamente aceitável, o mesmo não se pode afirmar, salvo algumas exceções, quanto aos países em desenvolvimento, entretanto, no Brasil, a implantação do xadrez nas escolas já é vista como fundamental por pedagogos e coordenadores, e isto vem sendo feito, mas mais especificamente nos últimos quinze anos.

No estado do Paraná o projeto encontra-se em fase bastante avançada, sobretudo pelos esforços do grande mestre Jaime Sunye Neto e de sua equipe de trabalho.
Em Curitiba já existem torneios que mobilizam mais de oitocentas crianças em cada etapa, e em todo estado estima-se que o número de alunos envolvidos com o xadrez passe de quinhentos mil.

Entender os benefícios que este esporte pode trazer ao aluno e a educação em geral é a maior barreira para os educadores, porém, como já é demonstrado, basta analisar os resultados obtidos e também aprofundar o estudo em relação aos verdadeiros benefícios do xadrez para saber como aplicá-lo, que a iniciativa será justificada.


Ciro José Cardoso Pimenta

• Graduando em Educação Física pela UFPR.
• Técnico, professor, árbitro, jogador e palestrante de xadrez.
• Vice-Presidente da Federação de Xadrez do Paraná.
• E-mail: ciropimenta@bol.com.br